フィリピン親子留学が終わって、日本へ帰国する。
多くのご家庭では、「無事に帰ってこられてよかった」と安心する一方で、
「日本の学校に戻ったら、子どもはどう感じるのだろう？」
「留学前と同じように学校生活に戻れるかな？」
「せっかく海外で経験したことを、日本に帰ってからどう活かせばいいのだろう？」
そんなことを考えるのではないでしょうか。
特に短期留学の場合は、帰国してすぐに学校生活へ戻ることになります。
長期留学の場合には、学校の環境そのものが大きく変わることもあります。
ただ、親子留学を考えるときに大切なのは、「帰国後に問題が起こらないようにすること」だけではありません。
むしろ、
「海外で経験したことで、子どもの中に何が残ったのか」
という視点を持っておくことが大切だとDEECでは考えています。
帰国すると、子どもは以前と少し違って見えるかもしれません
フィリピンで生活している間、子どもは日本とは違う環境の中で毎日を過ごします。
学校で先生と話す。
英語を使って友達と接する。
日本とは違う街を歩く。
買い物をする。
食事をする。
知らない人と接する。
困ったときに自分で考える。
こうした経験は、一つひとつは小さな出来事です。
しかし、それが積み重なることで、子どもの中に少しずつ変化が生まれることがあります。
そして、その変化は帰国してから初めて見えてくることもあります。
「自分から話す」ようになることがある
海外では、日本語が通じない場面があります。
先生に何かを伝えたい。
友達と遊びたい。
何かをお願いしたい。
そんなとき、子どもは「どうすれば伝わるだろう」と考えます。
もちろん、最初から英語を自由に話せるわけではありません。
単語だけだったり、身振り手振りだったり、簡単な表現だったりするでしょう。
それでも、
「完璧な英語でなければ話してはいけない」
という考えから少し離れて、
「まず伝えてみよう」
という経験をすることがあります。
帰国後、日本語で生活するようになってからも、その経験が残っている子どもがいます。
以前より先生に質問するようになった。
知らない友達にも話しかけるようになった。
自分の意見を言うようになった。
こうした変化は、英語力だけでは説明できません。
海外で「自分から動いてみた」という経験そのものが、子どもの中に残っている可能性があります。
日本の学校が以前とは違って見えることもあります
帰国後に子どもが、
「日本の学校って、こんな感じだったんだ」
と感じることがあります。
フィリピンの学校と日本の学校では、授業の進め方、先生との距離感、友達との関わり方、学校での時間の使い方など、さまざまな違いがあります。
どちらが良い、どちらが悪いという話ではありません。
両方を経験したことで、「違うものがある」ということを知ることが重要なのです。
日本に戻ったあと、
「フィリピンのほうがよかった」
と感じる子どももいるかもしれません。
反対に、
「やっぱり日本の学校が楽しい」
と感じる子どももいるでしょう。
どちらでもいいのです。
大切なのは、子ども自身が比較できる経験を持ったということです。
「日本ではこうする」がすべてではないと知る
子どもにとって、普段暮らしている環境は「当たり前」になりやすいものです。
学校のルール。
先生との関係。
友達との付き合い方。
食事。
生活習慣。
街の雰囲気。
フィリピンで生活すると、それまで当たり前だったことを、別の角度から見る機会が生まれます。
そして帰国後、
「日本ではこうするんだ」
「フィリピンでは違ったな」
と考えるようになるかもしれません。
これは、子どもにとって大きな経験です。
世の中には一つの正解だけがあるわけではない。
人によって考え方が違う。
国によって生活の仕方が違う。
学校にもいろいろな形がある。
そうしたことを、頭で教えられるのではなく、自分の経験として知ることができます。
帰国後に少し戸惑うこともあります
もちろん、すべてが良い方向にスムーズに進むとは限りません。
帰国直後に、
「日本の学校に戻るのが嫌だ」
「フィリピンに戻りたい」
と言うこともあるでしょう。
友達との関係に少し戸惑うこともあるかもしれません。
学校のルールが以前より窮屈に感じることもあります。
逆に、海外生活の話を友達にしたくても、周囲との温度差を感じる場合もあります。
しかし、こうした反応だけを見て、
「留学させたのは失敗だったのかな」
と考える必要はありません。
環境が変われば、誰でも多少の戸惑いはあります。
特に子どもは、大人が思っている以上に環境の変化を敏感に感じています。
まずは、帰国後の様子をしばらく見てあげること。
そして、
「どうしてそう思ったの？」
と、子どもの話を聞いてあげること。
それだけでも十分な場合があります。
母親が「元に戻そう」としすぎないこと
帰国すると、保護者はどうしても以前の生活に戻そうとします。
学校へ行く。
宿題をする。
塾へ行く。
友達と遊ぶ。
以前と同じ生活をする。
もちろん、日常生活を取り戻すことは大切です。
ただし、子どもの中まで「留学前の状態」に戻す必要はありません。
海外へ行ったことで、子どもが少し変わったとしても、それは自然なことです。
以前より自分から話すようになった。
海外のことをよく話すようになった。
外国に興味を持つようになった。
日本の学校について疑問を持つようになった。
逆に、以前より家族との時間を大切にするようになった。
こうした小さな変化を、「変になった」と決めつけずに見てみることが大切です。
短期留学でも、子どもの中には経験が残ります
「1週間しか行っていないから、帰国したら何も変わらない」
とは限りません。
もちろん、短期留学だけで英語力や性格が大きく変わると期待する必要もありません。
短期間であっても、
「海外の学校に行った」
「外国人の先生と話した」
「英語を使ってみた」
「日本とは違う生活をした」
という経験は残ります。
そして、その経験が後になって意味を持つこともあります。
小学生のときに経験した海外生活が、中学生になってから海外への興味につながる。
高校生になって英語をもっと勉強してみたくなる。
大学進学のときに海外という選択肢を考える。
将来の仕事を考えるときに外国との関わりを意識する。
その時点では何につながるか分からなくても、経験が後から意味を持つことがあります。
長期留学では「学習のつながり」も考えておきたい
一方、長期で海外に滞在する場合には、帰国後の学習についても考えておく必要があります。
特に日本の学校へ復帰する場合、
「どの学年の学習内容を経験しているのか」
「日本の学校の授業についていけるか」
「学校生活にどのように戻るのか」
などを、出発前から確認しておくと安心です。
これは留学が良いか悪いかという問題ではありません。
海外で学ぶ時間が長くなれば、日本の学校との学習内容に違いが出る可能性があるからです。
長期留学ほど、
「帰国したら何とかなる」
ではなく、
「帰国後はどの学校へ戻るのか」
「どんな学習を補う必要があるのか」
まで考えておくことが大切です。
帰国後の中学校選びや、帰国生入試・編入など、海外経験をその後の進路につなげる考え方については、こちらの記事も参考にしてください。
帰国後こそ、子どもの話を聞いてみる
留学中は、毎日が新しい経験の連続です。
ところが日本へ帰ると、生活が一気に日常へ戻ります。
そのため、せっかくの経験が「楽しかった」で終わってしまうこともあります。
そこで母親におすすめしたいのが、帰国後に子どもへ少しずつ質問してみることです。
「フィリピンで一番楽しかったことは？」
「日本と違うと思ったことは？」
「学校で印象に残ったことは？」
「先生はどんな人だった？」
「友達とはどうやって仲良くなった？」
「日本に帰ってきて、何か違うと感じる？」
このような質問をすると、子ども自身が自分の経験を振り返るきっかけになります。
経験を言葉にすることで、単なる旅行や留学が、自分自身の学びとして整理されていくことがあります。
帰国後に子ども自身の言葉で留学経験を振り返ることは、その経験を「自分のもの」として受け止めるうえでも大切です。
親としてどのように話を聞けばよいのか、こちらの記事でも詳しく整理しています。
親子留学で得た経験を「子どものもの」にするために｜親ができる最後のサポート
DEECが大切にしている「選択肢教育」
DEECでは、親子留学を単純に「英語力を伸ばすための時間」だけとは考えていません。
海外で生活することで、子どもが日本とは違う環境を知る。
違う考え方に触れる。
自分で考えて行動してみる。
そして、
「世の中には、いろいろな生き方や学び方がある」
ということを知る。
私たちは、こうした経験も親子留学の大きな価値の一つだと考えています。
もちろん、海外経験をしたからといって、将来海外へ行かなければいけないわけではありません。
日本の学校へ戻ることもできます。
日本の大学へ進むこともできます。
専門学校という道もあります。
将来、海外で学ぶことを選ぶこともできます。
大切なのは、子どもが知らない選択肢を、最初から「ないもの」にしてしまわないことではないでしょうか。
留学後に進路が変わっても、それは悪いことではありません
親子留学をした結果、
「もっと英語を勉強したい」
と思う子どももいるでしょう。
一方で、
「やっぱり日本の学校が好き」
と思う子どももいます。
「海外は楽しかったけれど、将来は日本で暮らしたい」
という子どももいるでしょう。
どれも間違いではありません。
親子留学の目的を、
「子どもを海外志向にすること」
にしてしまう必要はありません。
むしろ一度海外を経験したことで、
「自分は何が好きなのか」
「どんな環境が合うのか」
「将来どんなことをしてみたいのか」
を考える材料が増えれば、それだけでも意味があります。
母親が見てほしいのは「結果」よりも変化
帰国後、
「英語がどれくらい話せるようになった？」
だけを見るのではなく、
「前と比べて何か変わったかな？」
という視点で子どもを見ることをおすすめします。
自分から話すようになった。
知らない人にも少し積極的になった。
外国に興味を持った。
人との違いを気にしなくなった。
以前より自分の意見を言うようになった。
逆に、日本の良さに気づいた。
家族との時間を大切にするようになった。
こうした変化は、テストの点数では測れません。
しかし、子どもがこれから成長していくうえでは、大切な経験になる可能性があります。
まとめ｜帰国は「留学の終わり」ではなく、その経験を使い始めるタイミング
フィリピン親子留学は、帰国した時点ですべてが終わるわけではありません。
むしろ、帰国して日本の日常生活へ戻ったときに、
「フィリピンで何を感じたのか」
「自分は何が変わったのか」
「これから何をしてみたいのか」
を考えることができます。
短期留学でも、長期留学でも、その経験の意味は子どもによって違います。
だからこそ、母親が最初から「こうなってほしい」と答えを決めてしまう必要はありません。
少し変わった子どもを見て、
「何があったんだろう？」
「この経験を、この子はどう受け止めたんだろう？」
と一緒に考えてみる。
それだけでも、留学経験は次の学びにつながっていきます。
そして、その先には中学校、高校、大学、専門学校、就職など、さまざまな道があります。
親子留学の価値は、英語を学んだ期間だけで決まるものではありません。
子どもの中に新しい視点が生まれ、その先にある選択肢が少し広がる。
DEECは、親子留学をそんな経験として考えています。
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