フィリピンでの親子留学を終えて、日本へ帰国。
そして、子どもが再び日本の学校へ戻る。
このとき、母親が少し気になることがあります。
「前と同じように学校生活に戻れるかな？」
「フィリピンと日本で、学校の雰囲気が違うと感じないかな？」
「海外生活を経験したことで、日本の学校に戸惑ったりしないかな？」
実際、海外で学校生活を経験すると、日本に戻ってから以前とは少し違った見方をする子どももいます。
先生との接し方。
授業への参加の仕方。
友達とのコミュニケーション。
自分から話すこと。
分からないことを質問すること。
こうした小さな違いに気づくことがあります。
でも、それを「日本の学校に合わなくなった」と考える必要はありません。
むしろ、海外で経験した環境を知ったからこそ、日本の学校を新しい目で見ることができるようになったとも考えられます。
今回は、フィリピン親子留学から帰国した子どもが、日本の学校で感じる可能性のある違いと、その経験をこれからの学びにつなげる考え方について紹介します。
日本の学校へ戻ると「違い」に気づくことがある
海外生活を経験する前は、日本の学校での生活が子どもにとっての「普通」です。
先生が教えてくれる。
授業を受ける。
決められた時間に行動する。
クラスの友達と一緒に過ごす。
学校には、学校なりのルールがあります。
子どもにとっては、それが当たり前です。
ところが、フィリピンで学校生活を経験すると、帰国後にその「当たり前」を少し違った角度から見ることがあります。
ここで大切なのは、帰国後に子どもが感じた「違い」を、良い・悪いで判断しないことです。
例えば、日本の学校で「先生が話しているときは静かに聞く」という環境に戻ったとき、フィリピンで先生に質問したり、自分から話した経験を思い出す子どももいるかもしれません。
反対に、日本の学校に戻ったことで、友達と日本語で細かく話せることや、決まったルールの中で安心して過ごせることに気づく場合もあります。
つまり、帰国後の「違い」は、どちらが正しいかを決めるためのものではありません。二つの環境を知ったことで、自分にとって何が合っているのかを考える材料が増えたと捉えることができます。
「フィリピンではこうだった」
「先生との距離が違った」
「授業の雰囲気が違った」
「もっと自分から話していた」
など、以前は気にしていなかった違いに気づくことがあります。
これは、必ずしも日本の学校を否定しているわけではありません。
比較できる経験が増えたということです。
「日本の学校が嫌になった」とは限らない
帰国後、子どもが学校について何か違うことを言ったとします。
例えば、
「フィリピンの学校のほうが楽しかった」
「先生にもっと話しかけやすかった」
「日本の授業は静かだね」
というような言葉です。
母親としては、
「日本の学校が嫌になったのかな？」
と心配になるかもしれません。
でも、すぐにそう判断する必要はありません。
子どもは海外で経験したことと、日本での経験を比較しているだけかもしれません。
人は、自分が一つしか知らなければ、その環境を基準に考えます。
しかし、二つ以上の環境を経験すると、
「こういうやり方もあるんだ」
と気づくことがあります。
これは学校生活だけではありません。
食事でも、友達との付き合い方でも、時間の使い方でも同じです。
親子留学は、子どもにとって「違うものを知る経験」にもなります。
だから、帰国後に子どもが「フィリピンのほうが良かった」と話したとしても、その言葉だけで日本の学校への不適応と判断する必要はありません。
むしろ、「何が良かったの？」「日本とは何が違うの？」と聞いてみることで、子どもが海外でどんな環境を心地よいと感じたのかが見えてきます。
その答えの中には、学校そのものではなく、「先生に話しかけやすかった」「自分から話す機会があった」「友達と接しやすかった」など、子ども自身が大切にしていることが隠れているかもしれません。
海外で経験した「学び方」を思い出すことがある
親子留学で大切なのは、英単語を何個覚えたかだけではありません。
海外で生活すると、子どもは日常の中でさまざまなことを経験します。
分からないことを聞く。
知らない人に話しかける。
自分の希望を伝える。
相手の言っていることを理解しようとする。
失敗しても、もう一度やってみる。
こうした経験は、テストの点数だけでは測りにくいものです。
日本へ帰国してから、
「分からないけど聞いてみよう」
「やってみたらいいんじゃない？」
と、自分から動く場面が増えることもあります。
もちろん、すべての子どもに同じ変化が起こるわけではありません。
短期間の留学だから大きく変わらない子どももいます。
反対に、短期間でも強く印象に残る経験をする子どももいます。
大切なのは、
「何がどれだけ変わったか」を決めつけないこと。
子ども自身の変化を、その子のペースで見ていくことです。
日本の学校に戻ったからこそ分かること
海外にいる間は、日本の良さに気づかなかったことが、帰国すると見えてくることもあります。
日本の学校には、日本の学校ならではの良さがあります。
時間が整っている。
ルールが明確。
同じクラスの仲間と長く関係を築ける。
学校行事が充実している。
先生や友達と日本語で細かくコミュニケーションできる。
一方で、フィリピンで経験した環境にも違った良さがあります。
つまり、
「日本が良い」
「フィリピンが良い」
という単純な話ではありません。
両方を知ったことで、それぞれの良さが見えてくる。
ここが、海外経験の面白いところです。
「いろいろな学び方がある」と知ることが大切
子どもが海外で経験する価値の一つは、
「学ぶ方法は一つではない」
と知ることです。
学校で勉強することだけが学びではありません。
海外で生活することも学びです。
知らない文化を経験することも学びです。
違う言葉で人と話すことも学びです。
失敗して、自分で考えてやり直すことも学びです。
そして、日本へ帰国してから、
「フィリピンで経験したことは何だったのだろう？」
と考えることも、また学びになります。
留学中だけが「学びの時間」ではありません。
帰国してから、その経験をどう受け止めるかという時間も、子どもの成長につながります。
母親は「元に戻す」より「話を聞く」
帰国後、子どもに以前と違う部分が見えたとき。
母親がすぐに、
「日本ではこうするんだよ」
「前はそんなこと言わなかったよね」
「フィリピンと日本は違うんだから」
と戻そうとする必要はありません。
まず、
「フィリピンと日本で何が違うと思う？」
と聞いてみる。
「どっちが好き？」
だけではなく、
「どうしてそう思ったの？」
と聞いてみる。
すると、子どもが海外で何を感じていたのかが見えてくることがあります。
母親が知らなかった子どもの視点が、帰国後に初めて分かることもあります。
帰国後に聞いてみたい5つの質問
難しい質問をする必要はありません。
例えば、こんな質問でも十分です。
① フィリピンと日本で違うと思ったことは？
学校だけでなく、生活全体について聞いてみます。
② フィリピンで一番楽しかったことは？
子どもがどんな経験を大切にしているのかが分かります。
③ もう一度やってみたいことは？
英語だけではなく、遊びや人との交流について話すかもしれません。
④ 日本に帰ってきて「変わった」と思ったことは？
子ども自身が感じている変化を知るきっかけになります。
⑤ これからやってみたいことは？
ここが特に大切です。
過去の留学経験だけを見るのではなく、その経験を未来につなげる質問だからです。
親子留学の経験は「英語だけ」にしなくていい
親子留学というと、どうしても英語力に目が向きます。
もちろん、英語を使う環境で生活することは大きな経験です。
しかし、帰国してから考えてみると、
「英語が話せるようになった」
だけでは説明できない経験が残っていることがあります。
自分から話した。
知らない環境に入った。
違う文化を知った。
失敗した。
困ったときに誰かに助けを求めた。
自分で考えて行動した。
こうした経験は、その後の学校生活にもつながっていきます。
DEECが考える「選択肢教育」
DEECでは、親子留学を単純に「英語を勉強するための留学」とだけ考えていません。
海外で実際に生活してみることで、
「こんな考え方もある」
「こんな環境もある」
「こういう人たちもいる」
と知ること。
そして、
「自分にはこういう選択肢もあるんだ」
と子ども自身が感じること。
これも親子留学の大切な価値だと考えています。
DEECが大切にしている「選択肢教育」は、子どもに何か一つの進路を勧めるものではありません。
日本の学校へ戻る。
そのまま日本で進学する。
将来また海外へ行く。
英語をもっと学ぶ。
海外とは関係のない分野に進む。
いろいろな可能性があります。
大切なのは、子どもがその可能性を知らないまま決めるのではなく、知ったうえで自分の道を考えられることです。
こうした「自分たちはどうしたいのか」を考えることは、親子留学を決める前にも大切です。
「親子留学を考え始めたら、最初に家族で決めたいこと｜目的より先に整理する5項目」 も参考にしてください。
「違い」を知ったこと自体が財産になる
フィリピンから帰国して、
「日本の学校って、前と少し違って見える」
と子どもが感じたとしても、それを悪い変化と決める必要はありません。
それは、
「一つしか知らなかった世界が、二つになった」
ということかもしれません。
日本の学校を知っている。
フィリピンの学校や生活も知っている。
日本の文化を知っている。
海外の文化にも触れた。
この二つの経験を持つことで、物事を比較して考えることができるようになります。
もちろん、すぐに何か大きな成果が出るわけではありません。
でも、その経験が数年後に、
「あのときフィリピンに行ったから、こう考えるようになった」
と思えることもあります。
帰国は「留学の終わり」ではない
親子留学では、帰国日を一つのゴールとして考えがちです。
しかし、子どもの側から見ると、帰国は新しい段階の始まりでもあります。
海外で経験したことを日本の学校でどう活かすのか。
友達との関係にどうつなげるのか。
英語をこれからどう学ぶのか。
将来どんなことをしてみたいのか。
そう考えていく中で、留学中には分からなかった経験の意味が見えてくることがあります。
帰国後の中学校選びや、海外経験を学校生活やその後の進路につなげる考え方については、こちらの記事も参考にしてください。
だからこそ、母親にできることは、答えを急いで決めることではありません。
「何を感じた？」
「何が違った？」
「これから何をしてみたい？」
と聞きながら、子どもの変化を一緒に見ていくことです。
まとめ｜日本と海外の両方を知ったからこそ見える世界
フィリピン親子留学から日本の学校へ戻ると、子どもが学校生活の中でさまざまな「違い」を感じることがあります。
それは戸惑いになることもあります。
でも同時に、
「いろいろなやり方がある」
「いろいろな考え方がある」
と知った証でもあります。
大切なのは、以前の子どもに無理に戻そうとすることではありません。
海外で何を感じたのか。
日本に帰って何に気づいたのか。
そして、これから何をしてみたいのか。
そこに目を向けることです。
親子留学は、帰国した瞬間に終わるものではありません。
海外で得た経験を、その後の学校生活や人生の中でどう活かしていくか。
その時間まで含めて、親子留学の経験なのだと思います。
よくある質問
Q1．帰国後、子どもが日本の学校を「つまらない」と言ったらどうすればいいですか？
すぐに否定する必要はありません。
「何が違うと思うの？」と聞いてみることで、フィリピンで経験したことや、子ども自身の感じ方が見えてくることがあります。
日本の学校が嫌いになったというより、海外との違いを比較しているだけの場合もあります。
Q2．短期間の親子留学でも帰国後に変化はありますか？
子どもによって異なります。
短期間でも強く印象に残る経験をする場合がありますし、目立った変化がすぐに出ない場合もあります。
「何日行けば必ず変わる」という考え方ではなく、その子が何を経験したのかを見ることが大切です。
Q3．帰国後も英語を続けたほうがいいですか？
英語を続けることは一つの選択肢ですが、必ずしもそれだけが留学経験の活かし方ではありません。
海外で経験した自発性や異文化理解、人とのコミュニケーションなども、これからの学校生活に活かせる経験です。
Q4．母親は帰国後、何を一番大切にすればいいですか？
子どもの変化をすぐに評価するのではなく、まず話を聞くことです。
「何が楽しかった？」
「日本と何が違う？」
「これから何をしたい？」
など、子ども自身が経験を言葉にできるような会話を大切にしてみてください。
海外で「こんな考え方もある」「こんな環境もある」と知った経験は、帰国後の学校生活だけでなく、その先の子どもの考え方にもつながっていきます。
親子留学を、英語や学校生活の変化だけではなく、帰国後の視野や将来の選択肢まで含めて考えてみたい方は、
「親子留学の本当の価値は帰国後にある？｜子どもの視野と選択肢が広がる理由」 も参考にしてください。
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